富家中学青年教师赛课活动——教师代表感言

肩负责任  完成使命

台安县富家初级中学

李   玲

教师是人类灵魂的工程师，是学生的引路人。我们的肩上承担着重要的使命与责任。我们如何能更好的担起学生健康成长指导者和引路人的责任，更好的完成品德的传播者、课堂的创造者、知识的传播者的角色，继而成为新时代的“四有”好老师。它需要我们不断的努力探索与实践。有幸的是，我在2019年11月参加了鞍山市中小学教师班主任专题培训，在为期4天的培训里我们先后听取了七位教师的讲座，让我受益良多，下面谈谈我的感受。

一、有仁者大爱

在爱情的世界里，我们常听这样一句话：如果爱请深爱，如果不爱请离开。其实这句话也同样适用于我们的教育事业。在吕维智老师和肖芳老师的讲座中都有提到爱的重要性。爱是仁爱之心，是包容，是我们做班主任工作的思想基础。有了爱，我们可以更好践行师德，才会与学生产生亲近感，才能更好控制自己的情绪，把好的情绪，积极向上的能量传递给孩子。学生在体会关爱的同时才能更好的让学生懂得感恩，学会珍惜自己，珍惜身边的人，做一个热爱生活，积极向上的人。

二、有理论基础

做好一件事，我们应该做好准备，做到知己知彼。做好班主任，我们除了有爱，更要知道如何去爱，这需要我们有理论做基础，有知识做武装。在朱萍老师、钱坤老师、温爽老师和朱洪秋老师的讲座中，都有提到这方面的内容。作为班主任我们应该了解时代赋予教师的角色变化，已经从20年前的母爱模式变成了现在的扶持模式；从传统意义的组织者、管理者变成了现在的指导者、引领者、沟通者；从传统的学科教学变成了现在的心里研究。作为一名班主任，我们应该紧跟时代步伐，用知识理论去指导我们的工作，让我们的工作有理有据，有章有法。

三、有方式方法

班主任的工作是细致繁琐的，它的完成不是靠想当然，也不是有了理论我们就可以生搬硬套，一切都应该回归实际，讲究方式方法。通过朱萍老师、董大方老师、温爽老师等几位老师的讲座，使我对班主任如何管理好班级有了更深刻的理解与触动。比如在刚接手班级时，要研究学生，研究家长，培养好学生的思想观念，让家长为学生树立榜样，而不是急于制定班级规定；在德育工作中契合班级实际，而不是一味追求高大上；在做好学业导师身份之前，要做好生活导师的角色，起到以身示范的作用。

在这其中印象最深的是朱洪秋老师所提出的建议，在我们处理问题学生时不要直接从问题入手，而是从他们的优点入手，让学生能够自我反思，审视自己的错误，主动改正。当然问题学生的出现，绝不是孩子单一问题。他们背后牵连着无数个家庭，不同认知的家长。所以，要想做好班主任工作我们决离不开与家长的沟通与交流。那么当我们与家长交流时，我们应该从传统的单一交流模式走向双向交流模式。在交流过程中，我们要寻找出与家长的共情点，准确表达家长问题，处理事情要冷静。同时我们应该想到的是，问题学生的出现也隐藏着班级文化建设问题。我们班主任要通过有针对性的主题班会，班委会的建立等不同方式从精神、制度、环境、行为四个维度建设好班级文化。班主任通过文化建设，提高班级的幸福感与归属感。

几天的培训真是让我感触颇多，并且对班主任工作有了更深刻的认识。我们要做一位目中有人，心中有爱，口中有德，行中有善的老师，同时更应该让学生明白：鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命；人生，从外打破是压力，从内打破是成长的道理。我也会在未来的日子里，践行我的所思所感，担起我的责任，完成我的使命。