教育就是要养成良好习惯

教育就是要养成良好习惯

——叶圣陶的素质教育观

“原来‘教育’这个词儿，如果解释得繁复，几本书未必说得完；简单的解释，一句话就可以说尽，就是‘养成好习惯’。”（1942年《改善生活方式》）“养成习惯，换个说法，就是教育。”（1945年《习惯成自然》）“教育就是要养成好习惯”，有人将此概括为叶先生的“素质教育观”，我深表赞成。素质教育就是要从学生养成良好的习惯抓起，没有良好的习惯，谈何素质？

叶先生在他发表的诸多文章中，对“习惯”作了多方面的阐述。

叶先生认为“能使才性充量发展的是好习惯，能把事情做得妥善安置是好习惯，能使公众得到福利的是好习惯，大概也不过如此而已”。（1942年《改善生活方式》）

叶先生还对习惯与能力之间的关系作了分析：“无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，才算我们有了那种能力。不达到习惯成自然的地步，勉勉强强的做一做，那就算不得我们们有了那种能力。如果连勉勉强强做一做也不干，当然更说不上我们有了那种能力了。”“习惯养成得越多，那个人的能力越强。我们做人做事，需要种种的能力，所以最要紧的是养成种种的习惯。”（1945年《习惯成自然》）在这里，叶先生的意思明白地告诉我们：好习惯是能力的基础， 养成好习惯就是为了增强能力。

那么，如何养成好习惯呢？

一是好习惯要落实到切实的行动上，从小事、细节抓起。

“无论多么有价值的东西，如果只挂在口头说说，而不能彻底消化，举一反三，那是语言的游戏；都必须化为习惯，才可以一辈子受用。”（1941年《如果我当老师》）叶先生强调习惯是必须得化为行动的，而且应当从小事做起，哪怕是关门、开门这样细节的小事，“养成小朋友的好习惯，我将从最细最切近的事物入手；但硬是要养成，决不马虎了事。”（1941年《如果我当老师》）

二是要有理想，通过“自我教育”养成好习惯。

“所谓‘自我教育’，就是不去依傍他人的力量，自己来养成这些好习惯。青年们如果怀着理想的话，如果热切期望实现理想的话，那么急于养成好习惯的愿望就会像火一般的燃烧起来。”（1942年《改善生活方式》）

三是有两种习惯不能养成：“一种是不养成习惯的习惯，又一种是妨害他人的习惯。”叶先生认为：“凡是为非作歹的人，他们为非作歹的原因固然有很多，也可以用一句话来包括，他们的病根在养成了妨害他人的习惯。”

教育的目的究竟是什么？什么又才是真正的素质教育？我想，大道理谁都会说，但如何让大道理落地却很少有人真正地关注过，或者说，在关注，但却被升学分数的压力压得失去了落实素质教育的激情。其实，养成学生良好的习惯与分数不矛盾。试想，学生的学习习惯养成了，生活习惯养成了，日常行为习惯养成了，好的分数会远吗？

培养学生良好的习惯，不仅是对学生自己负责，更是对整个社会和人类的发展负责。

让我们好好地感悟叶先生“教育就是养成良好的习惯”这一素质教育的观点，从小事入手、从细节入手、切实地行动起来并且坚持不懈地摒弃不良习惯把良好的习惯抓下去，教育就有了希望。