校长如何适应新时期教育的发展

校长如何适应新时期教育的发展

——2017年鞍山市初中教学校长培训班北京学习考察报告

台安县富家初级中学  

2017年 11月18日至21日，我有幸以鞍山市初中教学校长培训班学员身份参加了（北京）教育部学校规划建设者发展中心主办的《关于召开成为改变的力量——第二届学校（基础教育）创新发展研讨会》培训活动。这次培训我聆听了如中国教育学会会长钟秉林等多位专家的学术讲座，参观了北京石油学院附中，听取了该校校长所做的关于石油附中教学改革的历程与成就的报告，并观摩了一节优秀的数学课，感受颇深。

这次培训以至高的“专家学术交流”为载体展开培训，内容丰富，具有观点新、案例实、理论前瞻性强的特点。通过培训和大家的讨论交流，我的认识得到了进一步提升，这对我客观地审视和反思我校管理过程中取得的成绩和存在的问题提供了有力的理论依据。下面我就这次的学习感受，结合工作实际谈谈校长如何适应新时期教育的发展。

一、新时期校长角色的定位

有什么样的校长，就有什么样的学校。作为一校之长，要领导好一所学校，就要有：时代的眼光，社会的良知；正确的理念，独到的见解；坚韧的品格，广阔的胸怀。作为一校之长，要领导好一所学校，并非是一件简单的事，尤其在办学条件受各种因素制约的情况下，更是如此，这样就要求校长有时代的眼光，正确的理念，在校园中起着模范表率的作用，校长手里不是拿着鞭子，而是举着旗子走在前面。

二、新时期校长要致力于自身的专业化发展

校长专业化的内涵体现于校长的综合素养，如校长的人格素养，思想素养，人文素养，管理素养，学科素养，智能素养等。校长对于学校的领导首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。做为校长最基本的智能素养就是治校，靠什么治校?是文化引领还是强制约束?办什么样的教育，育什么样的人，怎样办教育，怎样育人，这首先是校长必须思考的问题。

三、新时期校长要有创新改革意识

校长要不断更新教育观念，树立现代课程观、人才观、价值观，树立现代教学观、学生观。在现有的教育管理体制下，农村教育可以说困难重重，做为农村校长必须心系农村，立足实际，不怕困难，敢于奋斗，在自己实践探索的基础上，汲取名校长的理论指导，形成自己的特色，创出自己的品牌，才能使学校得到社会的广泛认可，为学校的发展赢得广阔的发展空间。

四、校长要有能激励人的人格魅力

做一名校长，必须具有强大的影响力。如何增强个人影响力，是一名校长需要研究的重要问题。

通过学习培训，我体会在构成校长影响力的职权、威信、信息三个要素中，威信最重要，因为有威才能政令畅通，有信才能令人心服。校长树立威信，必须着力把握好三个方面：一要努力增强人格魅力。校长的人格魅力，不仅在于率先垂范干工作，更在于有正直无私的品格、良好的道德修养、严格的自律意识等；二要不断提高才能和学识。一名校长只有具备较高的才能和学识，才能对各项工作统筹有方，指导有力。校长一定要加强学习，做到多读书、多实践、多反思，尤其要努力争作专家型领导，懂业务善管理，能够团结带领教职工一道抓好教育教学各项工作；三要注重情感投入。从某种意义上讲，积极的情感激发是调动教师工作积极性的源动力。这种动力比外在制度约束的力量更强大、更持久。因此，讲究情感投入也是增强校长威信的一个重要方面。

校长要牢固坚持以人为本思想，经常走进师生，交流思想，了解情况，关心师生工作学习，特别要走进师生的心中，知道大家的所思、所盼和所求，做到关心得其事、帮助得其时，实现密切感情与推动工作的双赢。

五、校长要有一定的思想境界。

校长的境界决定学校发展的境界， “校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论他的校长”。有什么样的校长就有什么样的学校，有什么样境界的校长，就有什么样境界的学校，学校之间的差距实质上是校长素质与水平的差距，是校长境界的差距，校长可以兴旺一所学校，也可能毁坏一所学校。校长的境界直接关系到学校的发展能力。有宽广的境界，校长就能站得高，看得远，对学校发展做战略性、前瞻性、长远性、全局性的思考和策划，从而对学校发展产生强有力的影响。

一个好的校长是成就一所好的学校的关键。学校的发展离不开校长、教师的支持。教师的激发离不开对他们荣誉的展示，学校的生命力离不开它的办学思想，教育的振兴离不开国家教育政策的支持。

以上几点体会是我在本次学习考察期间的一些心得体会。今后，我将结合自身工作，进一步加强对所学知识的理解和运用，积极探索，认真实践，努力把所学理论运用到学校管理之中，争做一名适应教育发展要求的合格校长。