专业演绎精彩人生

教师的专业化发展是新课程改革深入发展的关键因素之一，而学校领导又是学校新课程改革的决策者、引领者和推进者，因而，如何进一步提升自己的专业能力，也是我们作为领导者必须面对和深入思考的问题。

作为学校主管教学副校长，多年来的工作实践，我深刻体会到要成为一名成熟专业的领导者，有思想、谙规律、懂管理是最基本的素养。要为学校设计科学化的发展蓝图，引领学校发展，带动教师成长，领导者必须首先实现专业化，要具备必须的专业精神、专业知识、专业能力、专业伦理和自我专业意识，因此，领导要实现内在专业结构的不断更新、演进和丰富，才能适应新课程改革发展的需要，才会成为一个真正的领导者。

作为一个领导者应如何进一步提升自己的专业能力呢?

一、要有终身学习的习惯和能力

作为领导干部首先要成为学者型的领导，要具备专业的理论素养、深厚的知识积淀和扎实的业务功底，成为教师的榜样，才能对教师进行潜移默化的影响，才能成为教育教学的领路人。因此，领导也都应该像校本研训中对教师的要求一样，借助自主学习、同伴互助、专业引领的途径和手段，广泛阅读书籍，勤于上网查阅资料，浏览信息，与同行和专家交流，努力提高自己的意识和修养水平，让自己逐渐成为一个网络人、时代人、文化人，做一个时代的引领者。

1、要学习专业理论，提升管理理念。作为学校领导者，具有了先进的教育教学理念，是自己有效开展工作的基础和前提。当理念真正被认同并内化，成为自己的工作指导思想的时候，就会很自然地在工作中表现出先进的管理行为，最终让自己的工作呈现事半功倍的效果。

2、要善于不断学习先进的工作经验。特别是要善于向那些办学好、质量高、发展快的学校学习好的经验和做法，任何成功者都是善于学习的，站在巨人的肩膀上，就会看得更远；集百家之所长，就会走得更快。

3、要善于思考和创新。要善于不断反思自己的工作，钻研适合本校的管理策略，在抓好管理的基础上探索创新，要将新课程理念创造性运用于教学管理实践并在实践中发展创新，这也是搞好课改、促进学校发展的关键。所以，我们要多研究、多反思，要结合本校教学实际，提出有研究价值的课题，开展有实用性的教改实验专题研究和经验总结，探索全新的教学管理模式。

二、要深入熟悉和钻研业务，努力提高自己的业务水平。

作为学校的业务领导，过硬的业务能力是建业立身之本。所以既要熟悉自己所分管的业务内容，又要熟悉教师的整体业务水平， 要深入学习解读课程标准、改革纲要、教学常规，不断挖掘自己的教育教学理论的深度，增加平时教学经验的积淀和平时知识底蕴的积淀。

一位优秀的教学副校长，必须是教学的行家里手，在教、导、研方面有自己拿手的“绝活”，以技服人，并且要不断提高，始终保持引领的优势；在教师的成长过程中，作为领导者，不应以管理者的姿态在那里指手画脚，空谈理论，而要随时随地与教师交流，在交流中做个“有心人”，体察教师的问题并与教师共同观察反思、学习研究、探索实践，要做教师成长的引路人，要做教师成长的协助者，在与教师共同的实践和研究中感悟教学的真谛，品尝共同成长的快乐。

三、要不断提升自身的职业修养

作为领导在教师和学生面前，时时刻刻都在起着榜样的作用。因此，要严于律己，严格自身的道德修养，要尽职尽责，无私奉献，要全力以赴地配合校长抓好教育教学这一学校的主体工程，全身心地投入，一丝中苟，认真务实地贯彻校长的办学意图，要识大局，知团结、懂担当；要淡泊名利，屈己让人，领导要有“绿叶”精神，不可一味强调自己的作用，更不可突出自己所作出的贡献，这是淡利境界的首要问题，要豁达大度。这样以良好的人格、品质、作风、情操才能赢得广大教职工的尊敬和信任。

      总之，一所好学校是由优秀的领导和优秀的教师组成的团队共同缔造的，作为一个领导者只有对自己进行准确定位，明确自身承担的责任，并重视和加强自身专业能力提升，才会有积极、自信的工作心态和敏捷准确的工作思路，才会有工作上的步步成功，并进而演绎精彩人生！