我对初中思想政治课现状的看法

教育叙事：      

我对初中思想政治课现状的看法

                                   周凤怀

自1994年从教以来，我任初中思想政治课教学工作17年，目睹了初中思想政治学科由兴盛到衰落的转变过程。作为一个从事多年教育工作的教师，面对如此畸形发展的教育现实，实在为之忧虑。

初中思想政治所以沦落到今天被人遗忘的境地，有其复杂的社会原因。

探究其中缘由，首先审视一下我们现今的中高考招生考试机制就不足为怪了。1998年前，初中思想政治是中考必考科目，学校、学生极为重视，教师教学也相对顺心顺手，自1998年开始，中考取消了思想政治科目，虽然近几年又将思想政治纳入中考考核科目，但因不计入总分，学校虽相对重视，但也仅限毕业班级，七、八年级的政治课仍被视为副科，无人问津。再看学生和家长，“考上重点高中、考上名牌大学”、“学好数理化，走遍全天下”是普遍存在的社会心理，为此，学生学的、家长督促、看的就是语数英、理化，考什么就学什么，不考学它干什么？

同时，物欲横流的社会现实又造成了教育行业的心理的失衡，待遇偏低，“金钱至上”的观念的影响，我们很多教师不再安守清贫，适应社会、家长的利益需求，教主科能补课，能赚到钱，谁还教费力不讨好政治之类的副科？正是教育行业的这种功利观念，我们许多政治教师纷纷改行教主科，不能胜任主科教学任务的老师虽无奈被迫承担政治教学工作，但也是委屈至极，牢骚满腹，可想而知，谁还能安心政治课教学。

正是社会这种大气候的影响，导致政治课被轻视，好一点的政治课课堂上，学生在老师带领下划教材，而绝大多数政治课被主课占领，甚至沦为自习课。问及为何政治课如此上法或为何不上时？我们很多老师的回答惊人的一致，“中考不考，学校、家长重视，学生不爱学”。因此，时下，我们眼见的是填鸭式的课堂教学，学生从早到晚淹没在数理化、语文英语的题海之中困苦挣扎，难得的双休日更是学生们的黑暗日，看不到阳光，我们的老师更是奔波在补课的征途上，有谁还能静下心来关注一下学生的内心所思所想？更谈不上潜心研究教学了。

在现实的初中教学中，不仅思想政治课如此，其他小科也面临着同样的命运。造成如此教学畸形发展的局面，我们且不说中考体制问题，更不能归罪于学生不爱学和家长的不重视，我认为责任在我们的教师，首先是我们教师的教学观念错误，本身对所任学科未给予足够重视，其次是教法陈旧，课堂教学形式死板，内容抽象、枯燥无趣，这样的课堂教学，如何让学生喜欢？

新课改的今天，倡导学生的全面发展，关注学生的健康心态，培养学生健全的人格，主张优化课堂教学结构，尊重和充分发挥学生的学习主体作用，培养学生的创新意识和实践能力，这就要求我们教师必须转变教育观念，贯彻“以人为本，促进学生全面发展、并为学生的终身发展打好基础”的课改原则。

为此，面对现实的教育发展形势，面对个性向明、思想活跃的学生，怎么把思想政治课上好，怎么让学生喜欢，是摆在我们政治教师面前既现实又亟需解决的问题。

我认为作为一名老师，能把课上好，能让学生比较喜欢自己的课，就是做为一名老师最大的快乐，也是做一名合格老师最基本的要求。

中国有句俗语“磨刀不误砍柴工”，作为基层学校、教师，我们无法改变国家的教育体制，（当然，我们更期待着国家教育体制和招考体制的改革）但本着教育规律，从孩子的成长和未来发展的大方向出发，我们不能急功近利，更不能拔苗助长，这种教育方式，只能暂时换来几个高分低能的“尖子生”，而抹煞的是孩子们的天性，损害的是孩子们的身心健康，如此下去，我们的教育之路只能是越走越窄。