关于赴杭州市拱墅区基础教育 学习考察情况的报告

关于赴杭州市拱墅区基础教育

学习考察情况的报告

台安县富家初级中学  周凤怀

为进一步提高校长的业务水平和工作执行力，进一步提升鞍山市基础教育的质量，2019年11月18日至22日，以鞍山市教师进修学院干训部李东繁主任为团长，由鞍山市区、海台岫三县“十三五”校长任职资格培训班第二届学员30几人组成的考察组，赴浙江省杭州市的拱墅区基础教育先进校进行了为期5天的学习考察活动。现将学习考察情况报告如下:

一、基本情况

我们考察组一行先后参观了杭州市拱墅区的下沙中学、建兰中学、育才中学等三所学校。由于这次考察的是杭州市内甚至省内有代表性的名校，并有杭州市铭师堂负责人的精心安排，我们除了认真参观所考察学校的校园文化、设备设施外，还详细听取了校长们的经验介绍，并与各校领导及教师代表进行了座谈交流。本次考察行程我们详细了解了三校的学校管理及课程改革与建设的运作流程及课改成效，并就有关学校管理及课程改革问题进行了细致探讨；了解了下沙中学的“分层走读”教学管理模式；深入建兰中学“学校大脑”运行指挥中心，学习了解了互联网+教育的先进理念及运作模式在实际学校管理中发挥的强大作用；学习了锦绣育才的"六不"承诺及“样样落实，天天坚持”的“育才经验”。此次考察，主题突出、安排紧凑，令我眼界大开，并在教育教学管理上受到很大的启发，达到了预期考察学习目的。

二、各校管理中的亮点

（一）让校园成为陶冶学生情操的“花园”。

　　当我们踏入每一所学校大门的那一刻起，我们的视觉和思维受到了强烈的冲击。这些冲击主要来源于学校在 “发展办学特色，创建特色学校”上所做出的努力和取得的成效。

其中下沙中学的校园文化建设给我的印象最深—“至善”校园文化。下沙中学校园面积不大，但校园的每一个角落、每一面墙壁都是精心布置的，使学校真正成为“花园式”校园，并能将学校的办学理念中“至善至美”的内涵充分展现。如四层主教学楼的墙面整体绘有孩子沿着由书堆砌而成的阶梯奋力向上攀登，寓意孩子的成长；校园每个转角处的树上都悬挂着“善学之星”、“善思之星”等学生信息名片，树立先进典型，鼓励学生成长；每个楼层都有“开放式的图书阅览区”，使读书成为学生的日常习惯；校园里的一株株茂盛的香枹树承载着孩子们胜利的成果。“花园式”校园文化显现出“润物细无声”的教育魅力。让学校真正成为陶冶学生情操的花园。

（二）学校管理突出“师本”理念，重视教师素质的提高。

　　所考察学校都有一个比较突出的共同点，就是都很重视教师素质的提高。就如锦绣育才集团董事长郜校长说的教师的“专业地位决定社会地位” ，校长们都有这样的共识，教师是学校最重要的资源，要想学校发展，先要使老师发展。几所学校在促进教师发展上都有比较有效的办法。如下沙中学通过创建“名师工作室”促教师成长；建兰中学通过督学习、重教研、抓课堂、促交流、倡反思、多实践六项措施切实促进教师专业化提升；育才中学通过搭建校长高级研修班、班主任职级制、师徒结对、好课邀请赛、特邀校务委员会、未来课堂、云课堂、STEAM等平台促进青年教师成长，通过“六不”承诺守正义铸师魂。各校在教师培养与专业发展方面大胆改革，都有创新的理念和做法，促进了教师的成长，促进了学校可持续发展。　

（三）注重现代科技辅助学校管理，创新理念强。

在下沙中学、建兰中学，我们考察组一行对两校的校园文化印象颇深。下沙中学建有先进的远程直播系统，与新疆、贵州、四川等落后地区部分学校建有密切的合作交流与共建关系，在帮助弱校的同时，也促进了自身的不断发展。这是下沙中学在不到10年的时间里，从小到大，从弱到强，发展成为在杭州市具有较强影响力的强校的秘籍。建兰中学更是引进现代高科技，建立了覆盖校园的智能管理系统，对每一名学生从早晨入校到离校进行全天候追踪考核，并建有强大的APP终端，确保每位老师、每位家长时时了解学生的情况，对学生出现的问题，老师和家长可以及时跟进，使问题及时解决，确保了对学生行为的及时矫正。

三、收获与反思

（一）主要收获

1、全面学习推广“育才经验”。

一是坚持以人民为中心和党的群众路线为导向，坚持“守正义，铸师魂”的工作理念，借鉴育才“六不”承诺的治校经验，实现德润人心的目标，一切为了群众、始终依靠群众，坚持办人民满意的教育。二是大力推进教师成长平台的建设，坚持校本为基、自修为本、引领为先的联动融合发展。三是大力培育发展学科备课组，引领督促教师有计划参与各级培训，引导其自我完善、自我教育、自我管理和自主发展。

2、是推广“建兰经验”，推动学校管理智能化建设，进一步完善学校现代教育技术设施装备建设与使用推广，努力使学校管理和教育教学实现家校双向互动、师生交流线下向线上线下融合、单纯学校监管向家校协同转变，既要通过网络走家庭路线，深化智能化建设，让家长在指尖办成事办好事，又要把“鼠标”与“脚板”结合起来，把“面对面”与“键对键”结合起来。

（二）反思与建议

1、强化责任意识,提高教师的职业道德水平.

教师是一个理想的职业,所有对教师的称赞都源于教师责任的重大。在市场经济的大背景下,学校有义务进一步强化教师的奉献意识、责任意识。教师是供学生阅读的道德书籍,一言一行都在对学生起着潜移默化的作用,所以学校应该采取制度规范、榜样引领、自主约束等多种形式加强师德建设,提升广大老师的职业道德水平。

2、强化学习意识,提高老师的业务素质。

学习是进步的永恒动力,是获取知识提高自身修养的重要途径,学校要加大对教师专业成长考核与校本培训的力度,扎实提高教师的基本功；深入开展基本功训练活动,定期开展教研活动,促进教师相互学习,共同提高,同时学校应多提供“走出去,请进来”的机会,让老师走出学校，进入名校，学习名师名家先进的教学理念,教学经验,为己所用，强化对教育教学课题研究的管理,提升教师教研水平,积极引领学校教育教学的更好更快地发展.

3、强化创新意识,提高办学效益.

“创新是一个民族不竭的动力”,创新不是标新立异,而是一种完善,创新不是目的,而是提高教育教学水平的手段。我们要不断地完善原有的教学模式,积极构建课程体系；创新原有的评价体系,建立教师成长档案和学生成长档案,注重过程管理,注重激励评价.对学校来说,教师第一,对教师而言,学生第一。让我们的学校真正成为教师发展的沃土,学生成长的乐园。